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前沿之窗
2026-09-14
习近平在金砖国家领导人第十八次会晤第一阶段会议的讲话(全文)
外交部
2026-09-11
2026年9月8日,联合国教科文组织(United Nations Educational, Scientific a...
STEM教育研究中心
2026-09-11
在AI时代,教育为何仍是“共同利益”?——联合国教科文组织教育部长联合声明
STEM教育研究中心
2026-09-10
文章分享 | 条形码里的STEM课堂:教学与课程可供性如何生成3Cs学习结果
STEM教育研究中心
2026-09-09
文章分享|合作探究科学本质过程中的社会共享调节
STEM教育研究中心
2026-09-08
文章分享 | 反思提示对物理问题解决中评估策略的促进作用—一项基于发声思维的...
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2026-09-07
文章分享|工具、导师还是拐杖?——人工智能辅助编程教育中认知支架与认知卸载...
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2026-09-07
法国新学年教育改革释放一个重要信号:科学教育,正在成为国家未来竞争力的“...
STEM教育研究中心
2026-09-05
文章分享|在360°实验室环境中分析职前生物教师的科学本质反思技能
STEM教育研究中心
2026-09-05
Science Decade in action:UNESCO如何弥合全球科学鸿沟?
STEM教育研究中心
2026-09-02
科学越来越进步,我们为什么还需要“重建对科学的信任”?
STEM教育研究中心
2026-09-01
文章分享 | 计算思维融入科学探究的课堂实验研究:对知识、高阶思维与STEM态...
STEM教育研究中心
2026-08-28
文章分享 | 科学总是充满不确认:微塑料研究如何帮学生学会与“未知”相处?
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2026-08-27
文章分享 | 科学课堂上的AI认知立场:从“旁观者”到“合作者”的多模态转变
STEM教育研究中心
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