前沿之窗

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2026-09-23 文章分享|认识不正义、社会归属和社会参与作为科学素养讨论的核心要素STEM教育研究中心
2026-09-23 “十五五”聚焦6大重点，加快推进教育强国建设 | 开局起步“十五五”新闻发布...STEM教育研究中心
2026-09-22 文章分享 | 从GenAI-TPACK视角探究科学教师生成式人工智能教学体验STEM教育研究中心
2026-09-22 我国教育强国指数上升至全球第18位中国教育报
2026-09-21 文章分享 | 应试体制下科学教师养成：结构制约与动能性分化STEM教育研究中心
2026-09-18 文章分享|科学身份作为通向读写能力的路径:通过对话自我理论重新构想科学教育STEM教育研究中心
2026-09-18 正式发布！《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》来了！STEM教育研究中心
2026-09-17 文章分享 | 基于社会科学议题漫画，探究小学学生非形式推理模式与论证质量STEM教育研究中心
2026-09-17 UNESCO启动“人工智能时代的教育”全球磋商，发布六份专家背景文件STEM教育研究中心
2026-09-16 文章分享｜借助概念图测评 STEM 课堂中学生对社会性科学议题的跨学科理解STEM教育研究中心
2026-09-16 教育部官网推介！浙江师范大学科学教育实践探索形成本土经验STEM教育研究中心
2026-09-15 文章分享 | 难度该一步到位，还是循序渐进？——任务复杂度与前置训练对问题解...科学教育研究中心
2026-09-15 欧盟新设STEAM专家委员会，推动教育与产业协同发展欧盟委员会新闻稿
2026-09-14 文章分享|基于结构‑能动性视角，探析高竞争考试选拔制度下准科学教师的成长之...STEM教育研究中心

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