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前沿之窗
2026-08-21
东南亚教育部长组织STEM-ED加强区域合作,推动印尼STEM教育与领导力发展
STEM教育研究中心
2026-08-21
首届非洲教师人工智能应用于教学能力比赛决赛名单重磅来袭!
STEM教育研究中心
2026-08-20
文章分享 | 当“社会性科学议题”遇上混合现实:一种时空推理新视角的诞生
STEM教育研究中心
2026-08-20
美国《国家安全科学技术战略》发布:STEM教育的新航向与AI人才挑战
STEM教育研究中心
2026-08-19
文章分享|世界主义科学,民族主义框架:俄罗斯K–11 STEM课程改革的内容分析(...
STEM教育研究中心
2026-08-19
数据与计算正在成为K-12“基础能力”:美国国家科学院发布最新框架
STEM教育研究中心
2026-08-17
文章分享|解读学科化学业韧性 —— 概念界定、应用价值及对科学教育研究的启示...
STEM教育研究中心
2026-08-14
文章分享 | 工程教育实验室教学的五类理念:从“验证理论”到“培育专业自主...
STEM教育研究中心
2026-08-14
美国国家科学基金会(NSF)和区域AI基础设施中心将推动全国范围内人工智能科...
STEM教育研究中心
2026-08-13
文章分享 | 让科学史“活”起来:机器人化身科学故事叙述者,助力化学深度学...
STEM教育研究中心
2026-08-13
新西兰正式发布新版0—10年级科学课程:以知识进阶与实践融合重塑科学教育框架
STEM教育研究中心
2026-08-12
文章分享|面向批判性科学能动性的科学本质—高中阶段学生的视角
STEM教育研究中心
2026-08-12
科学课不能只教“正确答案”:英国皇家学会最新报告为何强调科学知识是如何产...
STEM教育研究中心
2026-08-11
文章分享|当学生遇上ChatGPT:如何让AI从“答案的机器”变成“思辨的伙伴”?
STEM教育研究中心
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