党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，站在国家民族兴旺发达、党的事业后继有人的战略高度，对加强和改进科学教育提出明确要求、作出前瞻布局，推动科学教育取得重要进展和显著成效。国家持续完善科学教育顶层政策体系，围绕科学家精神弘扬、全民科学素质提升、课程标准修订、校内外协同育人出台一系列重要文件。

2023 年，习近平总书记提出在教育 “双减” 中做好科学教育加法、《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》明确将科学家精神融入育人全过程；《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035 年）》擘画全民科学素质建设中长期蓝图；《义务教育科学课程标准（2022 年版）》重构九年一贯科学课程框架。教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署构建大科学教育新格局，配套出台《“科学家（精神）进校园行动” 实施方案》、《中小学科学教育工作指南》，《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》、《义务教育阶段科学教育 “做中学” 领航行动指南》等文件，形成覆盖精神引领、课程实施、课堂教学、科技素养培育、校内外协同的完整政策链条。

在新一轮科技革命和产业变革加速突破、教育强国建设高质量推进的时代背景下，科学教育获得新的发展动力，正经历一场深层次变革。立足当下，我国科学教育发展呈现怎样的现实样态？人工智能浪潮为科学教育带来何种机遇，又带来哪些现实挑战？我们应当采取何种路径推进科学教育创新，不断提升科学教育的育人成效？面对这些问题，由求是杂志社主管主办的《红旗文稿》专门开设了“科学教育是什么”的圆桌访谈，访谈主持人为张少义记者，让我们共同关注。