各地方教育学会，各单位会员，各分支机构，各教改实验区：
中国教育学会拟于2026年7月中上旬在浙江省金华市举办中小学科学教育大会（以下简称会议），会议主题为“深入实施科学教育，赋能基础教育高质量发展”。根据会议安排，拟组织若干场平行专题研讨活动。为增强会议的参与性，充分发掘和交流一线好的经验做法，现征集平行专题研讨环节的承办单位，具体要求如下：
1.选择其中一个主题（见下），围绕有关要求设计内容；
2.可采取主题报告、工作坊、案例展示、圆桌论坛等多种形式组织；
3.充分交流有关实践经验和研究前沿。
承办单位可为学会有关分支机构、学会单位会员、地方教育行政部门、地方教育学会、教育科研院所、高校、中小学校等。
专题研讨主题1：
小学科学的教与学
（学前至6年级）
旨在从多重视角探讨幼儿园、小学阶段（学前至6年级）学生科学学习的认知特点、学习进阶规律，以及教师如何开展有效的科学教学。
研讨内容包括：
儿童认知发展规律、学习差异及其对科学学习的影响；
教师认知、学科知识、教学法知识及学科教学知识的整合；
教学策略、教学材料、实验教学、技术与数字工具的应用；
师生互动、生生互动及影响学习的其他关键因素等。
专题研讨主题2：
中学科学的教与学
（7–12年级）
旨在从多重视角探讨中学阶段（7–12年级）学生科学学习的认知特点、学习进阶规律，以及教师如何开展有效的科学教学。
研讨内容包括：
学生认知发展规律、学习差异及其对科学学习的影响；
教师认知、学科知识、教学法知识及学科教学知识的整合；
教学策略、教学材料、实验教学、技术与数字工具的应用；
师生互动、生生互动及影响学习的其他关键因素等。
专题研讨主题3：
科学教学的多元方法
立足国际科学教育研究前沿，介绍经大规模实证验证的科学教学方法与策略，为一线教师提供可借鉴、可操作的教学方法与工具。
研讨内容包括：
科学推理、科学论证、科学与工程实践、问题解决教学、项目式学习、科学史哲等国内外前沿实证成果和实践案例。
专题研讨主题4：
STEM教育的中国化实践
探讨如何结合我国国情与地方资源，形成具有中国特色的STEM教育模式。
研讨内容包括：
STEM课程的本土化开发与实施路径；
跨学科项目式学习的设计；
学校、企业、科研院所、社区等多方协同的STEM教育生态构建；
面向农村及薄弱地区的STEM教育；
STEM教育中的工程思维、计算思维与科学素养的培养等。
专题研讨主题5：
科学教师培养与专业发展
围绕科学教师的职前培养与在职发展，探讨如何提升科学教师的专业素养与教学能力。
研讨内容包括：
科学教师的知识结构与能力标准；
师范教育中科学教育课程的设置与改革；
基于课堂实践与教学反思的教师专业发展模式；
教研共同体、名师工作室、同课异构等教师学习机制；
科学教师的教学信念、职业认同与持续发展支持体系等。
专题研讨主题6：
科学高中建设
聚焦科学高中的办学理念、课程体系与育人模式，探讨如何为具有科学潜质的学生提供适宜的发展路径。
研讨内容包括：
科学高中的课程体系与教学组织方式；
大中衔接与高校、科研院所协同育人机制；
科学高中的办学条件、师资配置与管理评价；
国内外科学高中的典型案例与经验借鉴等。
专题研讨主题7：
科学教育的社会协同
聚焦学校、家庭、社区、企业、科技场馆、科研机构等多元主体在科学教育中的协同育人机制，探讨如何构建开放、融合、可持续的科学教育生态。
研讨内容包括：
校外科学教育资源的整合与利用模式；
科技场馆、高校实验室、高新企业等与中小学的合作机制；
家庭科学教育的支持策略与家校社协同实践；
科普活动、科技竞赛与学校课程的有机衔接；
社会力量参与科学教育的政策与激励措施等。
请有意向的单位于5月15日前将《专题研讨申办表》（见附件）及相关材料发送至邮箱：syqxmb@cse.edu.cn。学会将组织专家进行遴选。
1.专题研讨时长约3.5小时；
2.专题研讨承办单位无需交纳承办费用；
3.逾期或材料不全将不予受理，敬请谅解。
联系人：王老师
电 话：010-84022383
15712954882
