前言

   2026年8月28日至31日，由中非数字教育区域合作中心、浙江师范大学、达累斯萨拉姆大学、中非大学联盟交流机制研究院、全球教师发展学院非洲学院（ZJNU）等共同开展的“非洲教师数字素养与科学素养提升行动”在坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学举行。8月28日上午，首届坦桑尼亚教师数字技术应用于教学能力大赛颁奖典礼暨“非洲教师数字素养与科学素养提升行动”开幕式举行。中国驻坦桑尼亚大使馆陈明健大使，坦桑尼亚教育科技部常秘代表、高教司司长拉德劳斯·姆尼奥内教授，达累斯萨拉姆大学校长代表丹尼尔·沙约博士，浙江师范大学资深教授赵强福院士，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院院长、中非大学联盟交流机制研究院院长黄晓，达累斯萨拉姆大学教育学院院长达卡尼莱卡·姆贡达博士，坦桑尼亚AI社区代表伊曼纽尔·恩古马先生出席研修开幕式并致辞。

内容

   参加研修的教师为进入“数字技术应用于教学能力大赛”决赛的大中小学教师及来自达累斯萨拉姆大学约110位教师。活动基于非洲教师数字技术应用于教学能力大赛，以教师专业发展为重要切入点，围绕数字技术赋能教育、人工智能应用于教学、科学与工程实践等主题，通过专题报告、优秀教学实践展示、互动研讨和实践工作坊等形式，促进中非教师在教育数字化和科学教育领域的交流互鉴。

   赵强福围绕“人工智能与STEM教育”作主题报告，引导参训教师从非洲本土发展需求出发，思考人工智能、科学技术与教育创新之间的关系；非洲科学院院士尤努斯・达乌德・姆加亚围绕“气候变化压力与坦桑尼亚大陆地区海洋资源韧性管理”作专题报告，从坦桑尼亚本土环境与社会发展问题出发，拓展教师对科学教育服务现实问题和可持续发展的认识；黄晓以“中国STEM教育与STEM教师专业发展”为题，引导非洲教师了解中国STEM教育与STEM教师专业发展的政策、生动实践与创新探索。

   研修将大赛优秀教学转化为共同研讨案例，15位获奖教师分别展示运用数字技术开展创新教学的实践案例，将参赛过程中形成的教学设计、数字工具应用和课堂实践转化为教师专业发展资源。通过“展示—交流—研讨”的方式，引导参训教师进一步了解人工智能和数字技术如何服务教学目标、优化教学过程、促进学生学习。

   数字技术的发展离不开科学素养的提升，针对科学探究与工程设计实践工作坊，黄晓、张笑贞、张力、骆康康、张飘洒等研修团队成员于29日-31日将基于“科学与工程实践”丛书主题开展了“巡迹小车”、“智能浇灌系统”、“拔河比赛中的科学”、“滚动的乒乓球”等科学探究活动，引导教师从身边的科学现象出发，在科学探究与工程设计实践中经历“发现问题、提出问题、设计方案、动手实践、测试改进和交流反思”等过程，进而理解科学探究与工程设计在培养学生科学思维、实践能力和问题解决能力方面的价值。

结语

   “非洲教师数字素养与科学素养提升行动”是由中非数字教育区域中心、中非大学联盟交流机制研究院、全球教师发展学院非洲学院（ZJNU）等共同举办，是继2025年“非洲教师数字素养与科学素养提升行动”的再深化，结合了技术应用于教学能力大赛的典型案例，实现从数字素养向AI-PCK的转化，实现赛-训-研相结合的范式探索。