International Review of Education 联合国教科文组织旗舰期刊，引领全球终身学习与国际教育研究 International Review of Education -- Journal of Lifelong Learning（简称 IRE）是由**联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）主编、Springer Nature出版的国际顶级教育类核心期刊，作为全球历史最悠久的比较教育同行评审期刊，聚焦终身学习与国际比较教育，搭建连接学术研究、教育政策与全球实践的权威平台。 01 IRE 创刊于 1931 年，1955 年起由联合国教科文组织接管，是全球历史最悠久的国际比较教育同行评议期刊，2025 年迎来创刊 95 周年，兼具学术深度与政策影响力UNESCO Institute for Lifelong Learning。 出版模式：混合开放获取（Hybrid OA），支持订阅与开放获取并行，保障全球研究可及性。 出版形式：每年 6 期，实行严格双盲同行评议，优先发表理论扎实、政策相关、聚焦全球实践的原创研究、专题综述与政策分析。 主编与编委：由联合国教科文组织终身学习研究所团队主持，编委覆盖全球各大洲教育学者，凸显多区域、跨文化、国际化视野。 核心使命：立足联合国教科文组织宗旨，推动全球终身学习学术交流，重点关注发展中国家与转型国家教育发展，服务学术共同体与全球教育政策制定者。 核心学术指标（2024–2025 年） 2024 影响因子（JCR）：1.6；5 年影响因子：3.3 CiteScore：Q2，Scopus 教育学二区，JCR 教育学 Q1–Q2 区间 收录数据库：SSCI、SCIE、Scopus、ERIC、CNKI、Google Scholar 等全球权威核心库 出版周期：每年 6 期，投稿至初审决定中位数73 天，流程规范透明 刊号：印刷版 ISSN 0020-8566；电子版 eISSN1573-0638 年度发文量：约 38 篇，严控质量，h 指数 51，学科认可度高 02 终身学习理论与政策：全球终身学习体系构建、政策制定、实施路径与国际比较研究。 成人教育与扫盲：成人教育模式、全民扫盲实践、弱势群体教育支持与公平性研究。 非正规与非正式学习：社区教育、职场学习、在线开放学习、远程教育的实践与效果评估。 职业教育与培训：国际职业教育政策、校企合作、技能培养与终身职业发展研究。 教育公平与全纳教育：全球教育鸿沟、特殊群体教育权利、全纳学习体系建设。 国际与比较教育：跨国教育制度、教育发展模式、全球教育治理与可持续发展目标（SDG4）对接。 03 以实证研究、政策分析、比较研究、批判性综述为核心，兼顾理论建构与实践落地，强调跨学科、国际化、问题导向的研究范式。 聚焦联合国教科文组织核心议题，持续追踪终身学习、数字教育、教育公平、扫盲与职业教育等全球热点，刊发引领国际教育政策的高质量成果。 面向全球学者征稿，尤其欢迎发展中国家研究者投稿，推动全球南北学术对话与知识共享，服务全球教育均衡发展。 04 IRE 作为联合国教科文组织两大学术期刊之一，是全球终身学习与国际比较教育领域的标杆期刊，以近百年学术积淀、严谨同行评议机制与全球政策影响力，在国际教育界享有权威声誉。期刊连接学术研究、政策制定与实践落地，为全球终身学习体系建设、教育公平推进、可持续发展教育目标实现提供核心学术支撑，是国际教育、比较教育、终身学习领域研究者与政策制定者的必读核心刊物。
