期刊定位 EP 是一本同行评审、国际化的顶级学术期刊，核心使命是发表原创性教育政策研究与分析，推动关于教育政策设计演变与影响力的全球辩论与深度理解。 期刊以 “理论创新、方法多元、全球视野” 为核心特色： 不局限于单一理论流派，鼓励所有具有理论与方法论创新性的研究； 覆盖从地方学区到全球机构的多尺度政策语境，横跨所有教育阶段与制度背景； 要求所有研究必须阐明其对全球其他地缘政治语境的启示，确保成果的国际普适性。 作为教育政策领域的权威资源，JEP 的读者覆盖全球政策分析师、教育管理者、高校研究者、一线教师与研究生，是教育政策领域引用率最高、影响力最广的期刊之一。 核心学术指标 作为环境教育领域的Q1 顶刊，JEE 的学术实力与出版效率表现突出 引用影响力：稳居领域第一梯队 2024 年影响因子：3.0 5 年影响因子：3.7 Scopus CiteScore：7.8（Scopus Q1，领域领先） SNIP：3.172 | SJR：1.632 学科标准化影响力与学术声望均处于全球前列 全球传播力：覆盖百万教育从业者 年下载 / 浏览量：38.4 万次 读者遍布全球 100 + 国家和地区 被政策制定者、高校研究者、一线教师广泛引用 学术质量：严格筛选，篇篇精品 整体录用率：仅 8% 双盲匿名评审制度，主编初审 + 至少两位国际专家评审 所有稿件需通过理论与方法论双重严格把关 权威收录：全球核心数据库全覆盖 被 SSCI、Scopus、ERIC、IBSS、Web of Science 等 30 + 权威数据库收录 研究成果认可度高，是教育政策领域职称评审、项目结题的核心参考期刊 研究范围与发表类型 JEP 聚焦教育政策全链条研究，核心议题包括： 核心研究范围 教育政策的框架设计与理论建构 跨国教育政策流动与本土化转化 教育政策对不同机构、群体的影响效应 教育政策的历史演变与当代问题 教育治理、学校管理与政策实施 科学教育、STEM 教育、可持续发展教育等专项政策研究 核心研究范围 期刊接收三类高质量稿件： 原创研究论文：期刊核心栏目，要求理论扎实、方法严谨、具有全球启示； 书评：深度评述教育政策领域重要著作与研究成果； 回应论文：针对已发表研究进行学术对话与辩论。 期刊特别鼓励方法论创新，包括原创性分析框架、新型数据收集与分析方法，以及跨学科的政策研究视角。 学术特色 顶尖学术团队，引领领域方向 联合创始人：Stephen Ball（UCL 教育学院）、Ivor Goodson（布莱顿大学），均为教育政策领域的奠基性学者； 现任主编：Antonio Olmedo（直布罗陀大学）、Andrew Wilkins（伦敦大学金史密斯学院）； 国际编委：覆盖全球 30 + 国家和地区的顶尖学者，包括中国华南师范大学谢爱磊教授，确保期刊的多元学术视角与中国声音。 严格双盲评审，保障学术公平 所有原创论文均经过主编初审 + 至少两位匿名评审专家双盲评审，评审过程严格保密，最大程度减少学术偏见，确保研究的客观性与严谨性。