在数学教育研究领域，有一本期刊以其鲜明的跨学科视角和前沿的实践导向，长期致力于推动数学教育在科学技术背景下的创新与实践。作为Taylor & Francis旗下的重要学术平台，《International Journal of Mathematical Education in Science and Technology》（IJMEST）自创刊以来，始终坚持将数学教育视为一个动态发展的、与科学和技术紧密相连的领域，关注数学教学在真实情境中的应用与挑战，为全球研究者、教师和行业从业者提供了丰富的理论资源和实践案例。
期刊定位 《International Journal of Mathematical Education in Science and Technology》由Taylor & Francis出版，采用混合（Hybrid）开放获取模式（Open Select），兼顾开放获取与订阅访问，以最大化传播研究成果。期刊的核心关键词是“数学教育”（mathematical education）与“技术整合”（technology integration）。它关注的不仅是“数学怎么教”，更是“数学知识的本质”、“学生如何在学习中运用技术”、“教师如何理解数学在科学与技术中的应用”以及“数学与其他STEAM学科（科学、技术、工程、艺术与数学）的关系”等根本性问题。 该刊内容涵盖数学教育的历史、哲学、社会学与心理学维度；数学教师培养；数学能力评估；课程政策与实践；以及人工智能、数字化工具、数学建模、可持续发展目标（SDGs）等新兴议题在数学教育中的融合。期刊实行严格的双盲同行评议，最新影响因子为0.6（2024），五年影响因子为0.9（2024），CiteScore为3.9（2024），位列Q1区，投稿至首次决定平均仅需15天，2025年下载量高达30.6万次，显示出广泛的读者基础。 期刊强调“知行合一”，突出“真实情境中的数学”（mathematics in real situations）和“做”与“理解”并重的教学理念。它鼓励从多学科视角出发，探讨数学教育与科学技术融合的深层问题，促进学术界与一线教育实践的深度对话。
核心研究领域 《International Journal of Mathematical Education in Science and Technology》关注数学教育作为STEAM教育重要组成部分所涉及的多维度议题。其核心研究领域涵盖：数学素养（mathematical literacy）与技术整合能力的培养路径与评估；学生在数学学习中的认知过程、概念理解与动机因素；数学教师的专业准备、知识结构与教学信念；课程政策、历史演变及数学教育与其他学科（尤其是科学、工程、技术）的整合关系。期刊特别鼓励从历史、哲学、社会学或心理学视角出发，对数学教育进行批判性、比较性与跨学科的研究。 近年来，研究前沿进一步拓展至技术增强的数学教学（如GeoGebra、计算机编程）、人工智能在数学教育中的角色、STEM教育动机、教育4.0与数字化转型、可持续发展目标（SDGs）在数学教育中的融入，以及“学科特定AI素养”等新兴交叉领域。期刊始终致力于探索“知识在行动中”的教学实践，推动数学教育从技能传授向培养批判性思维、创新能力与社会责任的范式转变。 期刊尤其欢迎针对生物学、化学、计算机科学、商业、经济学、金融学、数据科学、工程学、物理学等具体领域的数学教学法研究，强调数学在真实世界问题解决中的应用。
内容形态与研究取向 《International Journal of Mathematical Education in Science and Technology》主要发表原创研究论文、综述论文和评论性文章。期刊尤其鼓励批判性、比较性和跨学科的研究，强调理论洞察对教学实践、课程设计与政策制定的直接指导意义。 一个鲜明特色是“课堂笔记”（Classroom Notes）栏目，专门发表短篇、经过同行评议的教学创意文章，为一线数学教师提供可直接使用的教学新思路。该栏目不要求是完整的研究论文，而是聚焦于教学实践的创新与分享。 期刊积极响应全球可持续发展议程，鼓励探讨数学教育如何促进优质教育（SDG 4）、性别平等、包容性增长等全球目标。此外，期刊定期推出特刊，当前正为“数学教育与技术：塑造未来学习，第二卷”（Math Education and Technology: Shaping the Future of Learning, Vol. II）征稿，聚焦前沿议题。 期刊实行高效的双盲评审流程，从投稿到首次决定平均仅15天，确保了研究成果的快速传播。
学术价值与影响 《International Journal of Mathematical Education in Science and Technology》记录了数学教育从一门孤立学科，发展为与科学、技术、工程深度融合的综合性学习领域的演进历程。期刊不仅发表高质量研究成果，更在塑造该领域的学术话语、研究范式和国际对话中发挥着核心引领作用。 期刊最新影响因子为0.6（2024），五年影响因子为0.9，CiteScore为3.9（2024），位列Scopus Q1区，呈现出稳健的学术影响力。稿件首次决策效率极高（平均15天），2025年文章下载量超过30.6万次，显示了其广泛的国际读者群。 期刊被Web of Science（Emerging Sources Citation Index）、Scopus、ERIC、EI Compendex、Google Scholar、MathEduc Database等数十个国际权威数据库收录，确保了研究成果的全球可见度与学术信誉。 作为连接数学、科学、技术与教育的桥梁期刊，《International Journal of Mathematical Education in Science and Technology》将继续引领学界深入探索数学在人类知识体系中的角色，以及如何通过教育培养出兼具逻辑思维、创新能力和跨学科素养的未来公民。
