European Journal of Engineering Education（简称EJEE）是**欧洲工程教育学会（SEFI）官方期刊，由Taylor & Francis出版，是国际工程教育领域历史悠久、影响力突出的权威核心刊物，聚焦高等工程教育研究与实践创新，为全球工程教育研究者、教育管理者与一线教师提供高端学术交流阵地。

   创刊时间：1975 年，工程教育领域老牌权威期刊

   出版机构：Taylor & Francis（英国），欧洲工程教育学会SEFI 官方刊

   出版模式：混合开放获取（Hybrid OA），兼顾订阅与开放传播，提升全球可见度

   出版频率：每年 6 期，印刷版 + 电子版同步发行

   核心定位：以欧洲视角 + 全球视野，聚焦高等工程教育，强调学术严谨性与实践应用性并重，刊发兼具理论价值与实践启示的工程教育研究，拒绝泛化教育研究，坚守工程教育专属学科属性

   主编团队：主编为瑞典皇家理工学院Kristina Edström 教授，编委覆盖全球工程教育领域核心学者，保障学术质量与国际视野

   核心准则：学术性 + 实用性，要求研究兼具理论创新性与跨场景推广价值，服务工程教育质量提升

   期刊简称：EUR J ENG EDUC

   刊号：印刷版 ISSN 0304-3797；电子版 eISSN1469-5898

   影响因子（2024）：2.8；5 年影响因子：2.9

   CiteScore（2024）：8.1，ScopusQ1区

   收录数据库：SSCI、SCIE、Scopus、British Education Index等权威核心库

   审稿效率：投稿至首次决定中位数 3 天，录用至在线发表约 16 天，流程高效透明

   录用率：约18%，同行评审严格，学术质量把控严谨

   年下载量：年均32.9 万次，全球传播度高

   分区：JCR 教育学科Q2；Scopus 教育、工程领域双 Q1，位居领域前列

   1.高等工程教育课程与教学改革聚焦工程专业课程体系优化、教学模式创新、实践教学体系构建、工程伦理教育等核心议题。

   2.工程教师专业发展覆盖工程教师职前培养、在职培训、教学学术能力提升、教师实践共同体建设等方向。

   3.工程学习与学生发展探究工程学生学习动机、能力培养（含创新、实践、跨学科能力）、学业成就与 retention 等议题。

   4.工程教育国际比较与政策研究侧重欧洲与全球各国工程教育政策、培养模式、质量保障体系的跨文化比较研究。

   5.产教融合与工程实践教育关注高校 - 产业协同育人、实习实训体系设计、工程实践能力评价等产学研结合议题。

   6.数字化与技术赋能工程教育探索数字工具、虚拟仿真、AI、在线教育等在工程教学中的应用与效果评估。

   7.工程教育质量保障与评价涵盖工程教育认证、专业评估、教学质量监测、学习成果评价等体系化研究。

   稿件类型：以原创实证研究、系统综述、案例研究、政策分析为主，少量刊发专题述评与研究简报，所有稿件经严格双盲同行评议

   组稿特色：常设专题特刊，聚焦工程教育前沿热点（如可持续工程教育、数字化转型、工程教育公平等），形成系列化深度研究成果

   研究导向：立足欧洲、辐射全球，既突出欧洲工程教育实践特色，也欢迎全球范围高质量研究，强调研究对工程教育实践的直接指导价值

   受众定位：全球工程教育研究者、高校工程教师、工程教育管理者、行业从业者与政策制定者

   EJEE 作为欧洲工程教育领域旗舰期刊，是连接欧洲与全球工程教育学术共同体的核心纽带，凭借 SEFI 官方刊的权威地位、严格的评审机制、高效的出版流程与广泛的国际影响力，成为工程教育研究的重要发布平台与风向标。期刊既引领欧洲工程教育改革方向，也为全球工程教育理论创新、实践变革与质量提升提供关键学术支撑，是工程教育领域研究者投稿与学术交流的首选刊物之一。