4月18日-19日，来自美国堪萨斯大学、非洲坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学、坦桑尼亚教育管理发展局（ADEM），浙江省名校长、海岛山区校长、浙江省各地市科学教研员、全省科学特级教师等齐聚浙江师范大学，共话“为了美好的科学教育”。堪萨斯大学学生事务副教务长塔玛拉·拉·肖恩·达勒姆、达累斯萨拉姆大学校长威廉·安德里亚·拉扎罗·阿南基瑟出席论坛并致辞，浙江师范大学资深教授、日本工程院院士赵强福教授出席研讨会作主旨报告。研讨会分别由浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院院长黄晓、赵强福、副院长谢瑞波、王燕红、王耀村，金华市教育教学研究中心主任周红星主持。参加研讨会的还有浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院科学教育职前教师等。
堪萨斯大学学生事务副教务长塔玛拉·拉·肖恩·达勒姆在致辞中表示，本次研讨会为中美教育交流搭建了重要平台，双方将依托联合教育学院，以人工智能赋能教学创新，汇聚优质资源共同培育高素质科学教育师资，为新时代科学教育高质量发展注入新动力。
达累斯萨拉姆大学校长威廉·安德里亚·拉扎罗·阿南基瑟在致辞中祝贺浙江师范大学建校七十周年，强调中非应携手深化科学教育合作，共同推进课程研发与人才培养，助力非洲本土化创新，为构建公平普惠的全球教育体系贡献力量。
浙江师范大学资深教授、日本工程院院士赵强福作了题为《AI in STEM Education: Use AI in a Right Way and for Right Purpose》的报告，介绍了大脑中的思维过程、人机协作循环，提出应坚持以人为本，将AI作为效率提升与思维拓展的伙伴，在警惕过度依赖带来思考弱化等风险的同时推动人机协同赋能科学教育，探索教师与人工智能在着力创新人才培养中的正确路径。
中国科学院微小卫星创新研究院研究员蒋虎以墨子号卫星的工程概况、科学目标及星地量子纠缠分发等原创性成果，揭示了顶尖人才在重大科技工程中的关键作用。强调将前沿科技成果应主动下沉中小学，通过科学家与学校协同开发科普资源、共建实践项目等方式，让青少年近距离接触真实科研，为科创人才早期培育注入源头活水。
黄晓以《开放·协同·求真：浙江师范大学科学教育实践探索》作了分享。黄晓指出科学无国界，当前的科学教育是公众的、全世界的，肩负着提升科学素养、培养创新人才的重要使命。从科学教育的特点出发，提出科学教育要开放、要协同、要求真，结合浙江师范大学近30年的科学教育研究与实践，提出科学教育开放、协同与求真的具体举措与路径。
堪萨斯大学教育与人文科学学院副院长莉萨·埃伦·沃尔夫在题为《On the Edge of Chaos: Faculty of Education Use of AI in Teaching & Research》的报告中，基于美国教师调研数据指出，当前AI在教学科研中仍以辅助性应用为主，尚未引发教育模式根本性变革，呼吁高校完善政策指引、技能培训与伦理规范，推动人工智能与教育教学深度融合。
坦桑尼亚教育管理发展局（ADEM）首席执行官J·毛利德在题为《From Synergy to Sustainability: Reimagining Educational Management in Tanzania through Bilateral Partnerships with China》的报告中指出，应审慎研判AI带来的文明转型机遇与风险，立足中坦双边教育协作，从协同增效迈向长效可持续，为非洲教育治理能力提升与国际教育合作高质量发展注入坚实动能。
国际眼光需要真正落实落地于“浙江实践”才能有新活力，台州市路桥区教育局局长罗邦云、丽水市教育局基教处处长詹鑫、杭州银湖实验中学书记裘志平、杭州市安吉路实验学校研训中心主任翁奇、杭州市基础教育研究院高中物理教研员屠旭滨、杭州市基础教育研究院副院长金京生、衢州市教育局教研室初中科学教研员徐宏武、江北区教研室主任吴利文、金华市教育教学研究中心初中部主任葛新福、温州市第七中学副校长陶光胤围绕区域科学教育推进、山区协同育人、校园科学场景打造、科技高中建设等实践，以及跨学科教学、课堂改造、情境与实验评价、馆校合作、技术与工程教育等议题展开深度对话，呈现了从区域治理到校本行动、从课堂变革到评价创新的浙江科学教育生动图景。这场观点碰撞充分展现了浙江科学教育中局长、校长、教研员等多元主体协同发力的实践智慧，也为新时代科学教育改革的区域推进与校本落地提供了富有启发性的参考样本。
在“科学教育大中小一体化”主题研讨中，八位教育实践者分享了跨学段贯通探索：杭州市学军小学校长张军林以“小河长”项目构建大中小学生共参与的跨学科体系；杭州师范大学实验小学校长王伟文打造工程教育与科学伦理并重的“天空少年”培养路径；义乌公学校长谢昱圣通过科学家故事与项目化学习厚植科学精神；杭州市上泗中学校长吴晴晴以资源整合、长周期任务和成长图谱推动螺旋上升；杭州八一学校校长伍小斌深耕“科小微”AI助学平台；杭州市云谷学校中学部校长龚姚东首创人工智能特色班；丽水市初中科学教研员朱峰以家庭实验室和技能大赛赋能山区实验教学；杭州市钱塘区学正中学党总支书记汪晓提出AI-PCK理念促进人师与机师协同。
又是新的一个学期，老师们静悄悄地在课堂上下功夫，一遍遍去打磨，就是为了能给孩子们更好的教育。现在所有的
在“旨向公平、卓越的科学教育探索”主题研讨中，缙云中学校长江险峰、永嘉中学校党委书记金林勇、浦江县第三中学党总支书记洪庆华、浙江省淳安中学书记吴利平、天元公学初中部负责人许宇伟、萧山区市心实验中学书记葛元钟、杭州高级中学副校长谭国锋、绍兴市上虞区城南中学党总支书记周俊、丽水经济开发区中学陈伟新、嘉兴市教育教学研究院初中科学教研员吴标清、金华市教育教学研究中心小学科学教研员周丽君、绍兴市教育教学研究院初中科学教研员郑长兴、温岭市教育教学研究院院长阮庆元、平阳县实验中学浙江省特级教师吴加涛围绕乡村科学教育、拔尖创新人才早期培养、科学教育探索与实践分享实践举措与思考，共探科学教育高质量发展的多元路径。
据悉，此次研讨会举行了实践基地授牌，教育领导力导师与教学实践力导师聘任等仪式，希望各位科学教育者在坚守求真务实的科学教育初心同时，进一步以世界眼光，扎根本土，丰富开放、协同、求真的实践路径，努力打造可复制、可推广的科学教育浙江样本，为全国科学教育高质量发展贡献浙江智慧与力量。
