前言 在全球气候变化与可持续发展目标日益紧迫的当下，环境教育与科学教育的深度融合已成为国际教育改革的重要趋势。如何在科学课堂中渗透环境意识？如何培养学生的科学素养与环保行动力？这些问题的探索需要一个开放、专业的国际学术交流平台。今天要介绍一本专注于这一交叉领域的重要期刊——《Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education》（简称IJESE）。 这本期刊致力于打破学科壁垒，为全球科学教育与环境教育研究者提供一个自由交流思想、分享实践经验的学术阵地，推动环境教育与科学教育的协同发展。
01 期刊定位 Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education 是一份创刊于2006年的国际学术期刊，采用开放获取形式发表研究成果。 期刊主要致力于搭建一个跨学科交流平台，关注环境教育与科学教育之间的融合问题，其研究内容既涉及科学课堂中的环境议题，也关注更广泛的可持续发展教育。近年来，期刊的录用率保持在18%-38%之间（2020年为18%，2023年为32%），体现了一定的学术筛选标准。
02 核心研究领域 IJESE的核心使命是覆盖科学教育与环境教育两大领域的交叉地带，为全球学者、教育机构和一线教师提供发表原创性研究成果的机会。其核心研究领域包括但不限于： 环境教育与可持续发展教育 关注气候变化、生物多样性保护、资源利用等议题在教育中的呈现方式。 科学教育中的情境化问题 探讨如何将真实环境问题引入科学课堂，增强学习的现实意义。 跨学科教学与整合学习 研究科学、环境以及相关学科之间的整合路径，例如项目式学习与问题驱动学习。 学生环境意识与科学素养 关注学生对环境问题的认知、态度及其与科学理解之间的关系。 教学策略与课程设计 包括探究式学习、实践活动设计以及课程整合方案。
03 内容形态与研究取向 IJESE的内容形态体现了跨学科特色与开放包容的学术取向。期刊采用双盲同行评审制度，确保学术质量的严谨性，同时以完全开放获取模式出版，允许任何人免费复制、传播和引用已发表成果，极大提升了研究成果的全球可及性。这种出版模式打破了传统订阅期刊的访问壁垒，使发展中国家的学者和一线教育工作者也能无障碍获取最新研究进展，真正实现了学术知识的民主化传播。 在研究取向上，IJESE强调科学教育与环境教育的深度融合，鼓励研究者超越单一学科视角，从跨学科、多维度的角度审视教育问题。期刊既欢迎基于实验室或课堂的实证研究，也重视系统综述和理论建构工作，注重研究成果对教学实践的指导价值。特别值得关注的是，期刊与塞浦路斯环境研究与教育中心的合作，为其在环境教育领域积累了独特的学术资源与专业网络。此外，IJESE采用灵活的出版语言政策，面向全球范围内的研究者征稿，致力于构建一个多元化、国际化的学术共同体。
04 学术价值与影响 IJESE在环境教育与科学教育交叉领域已建立起显著的学术影响力。根据最新数据，该期刊的2年影响因子约为0.8-1.1，在同类期刊中处于中等水平，考虑到教育学科领域的特点以及期刊的公益性定位，这一表现反映了其在专业共同体中的稳定认可度。作为被Scopus等国际数据库收录的期刊，IJESE的研究成果能够获得较好的国际可见性，为全球学者提供可靠的文献来源。 从学术贡献角度看，IJESE的核心价值在于填补了科学教育与环境教育之间的期刊空白。传统上，这两个领域往往分别发表于不同的期刊平台，而IJESE为二者的对话与融合提供了专属空间，促进了跨学科研究方法的创新与应用。期刊对系统综述和元分析方法的高度重视，也为研究者的循证教育实践提供了高质量的证据基础。在当前全球大力推进可持续发展教育的背景下，IJESE所搭建的学术交流平台，对于推动科学教育向环境可持续方向转型、培养具有环保意识和科学素养的新一代公民具有重要的现实意义。
结语 在当代教育不断强调现实关联与跨学科融合的趋势下，《Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education》提供了一种以环境议题为切入点的科学教育研究视角，它所呈现的不仅是科学知识的学习方式，也是一种将科学学习与现实世界相连接的路径：在理解环境问题的过程中，重新理解科学教育的意义。 期刊网址：https://www.ijese.com/