Journal of Chemical Education（简称 JCE）由美国化学学会（ACS）主办，是全球化学教育领域最具影响力的期刊之一。

与许多偏理论或宏观教育研究的期刊不同，JCE有一个非常鲜明的特点：
👉 强调“教学实践导向”

换句话说，这本期刊不仅关注：

• 学生如何学习化学

• 教师如何改进教学

更重要的是，它回答一个关键问题：
👉 “这些研究，能不能真正用在课堂上？”

因此，它在中学与大学化学教育领域都具有极高的认可度，尤其受到一线教师的青睐。

从学术评价来看，JCE同样具有扎实的影响力：

• 影响因子（Impact Factor）：约 3–4+

• JCR分区：教育类 Q1

• 出版机构：美国化学学会（ACS）

虽然影响因子不追求“极高”，但在化学教育这一细分领域中，JCE长期处于核心位置，是许多研究者与教师持续关注的重要来源。

👉 可以理解为：
它不是“最理论”的期刊，但却是“最实用”的期刊之一。

JCE最值得关注的，是它的选题方向非常贴近真实教学情境，常见研究包括：

✔ 课堂实验设计优化
✔ 学生概念理解与误区分析
✔ 探究式学习（Inquiry-based learning）
✔ 可视化与模型教学
✔ 低成本实验与教学创新

例如，一类非常典型的研究是：
👉 学生为什么会“理解错误”？

很多学生在学习化学时，并不是“不会”，而是形成了稳定但错误的认知，例如：

JCE中的研究往往会进一步探讨：
👉 这些误解是如何产生的？
👉 教学中如何有效纠正？

这类内容对于一线教学具有极强的指导意义。

✔ 化学概念理解与学习过程研究
✔ 教学方法与课堂实践探索
✔ 实验教学与实验设计优化
✔ 教学资源开发与课程改革

✔ 学习评价与教学反馈机制