在科学教育的发展洪流中，有一本期刊历经百年沉淀，始终扎根于最真实的课堂与实验室。作为美国化学会（ACS）化学教育分会的官方出版物，《Journal of Chemical Education》（简称 JCE）创刊于1924年，被公认为全球首屈一指的化学教育顶级期刊。它以丰富的教学实践案例和严谨的教育学评估，为全球化学教育工作者提供了不可或缺的创新源泉。
期刊定位 《Journal of Chemical Education》由美国化学会化学教育分会（DivCHED）与ACS Publications联合出版。它的受众覆盖面极广，横跨初中、高中、大学乃至研究生阶段的化学一线教师，同时包含教育辅助人员及部分工业界科学家。 该刊的定位极其明确：它是沟通全球化学教与学的桥梁。期刊明确拒收纯粹的科学实验论文，所有发表的内容必须与“化学的教与学”有直接、深刻的连结。最新影响因子常年稳定在3.0左右，兼具国际学术视野与本土实践指导意义。
核心研究领域
JCE 覆盖了化学教育的方方面面，核心研究方向紧扣真实教学场景的需求：
教学方法与教育学转化： 探讨如何将前沿化学内容转化为适合各学段的教学资源，以及创新教学法的课堂实践。
实验室实验的创新设计： 重点关注具有新颖性、安全性和教育启发价值的化学实验开发与改进。
化学内容的可视化与推演： 研究如何帮助学生跨越宏观现象与微观分子结构之间的认知鸿沟。
数字化教研与技术整合： 探索在线平台、数字视频、互动软件等教育技术在化学教学中的深度应用。
内容形态与研究取向 为了最大程度贴近一线教学，JCE 的内容形态极其丰富多元。除了常规的“化学教育研究（CER）”论文，期刊广泛接收： 教学活动设计（Activity） 课堂演示指导（Demonstration） 实验室实验方案（Laboratory Experiment） 技术报告与教程（Technology Report & Tutorial）在研究取向上，所有被录用的稿件必须通过五个维度的严格评估：学术性、新颖性、教育学价值、实用性以及呈现度。文章不仅要有理论支撑，更必须明确受众层级、学生使用情况，并提供供全球同行采纳和改编的详细指导细节。
学术价值与影响 JCE 的学术影响力不仅体现在其作为百年老刊的权威性，更在于它构筑了一个充满活力的全球数字教研生态。期刊深度支持由化学教育分会出版的数字交流平台（ChemEd X），让教育工作者不仅能下载严谨的学术论文，还能像使用社交媒体一样分享教学创意和视频资源。 JCE 依托 ACS 强大的出版网络（2025年全文下载量超3.47亿次），确保了研究成果的全球级曝光。它将前沿的化学教育理论完美转化为一线教师“拿来就能用”的教学工具，是全球化学课堂不断迭代升级的终极动力。