关于AI及其应用的专题讲座由浙江省特级专家、浙江师范大学杭州人工智能研究院院长朱信忠教授开讲，带来人工智能赋能科学研究和教学及多模态大模型助力形成新质生产力的一些思考，聚焦人工智能在科研与教学中的前沿应用及AI for Science，重点解读了多模态大模型的架构基础和训练过程，演练动手搭建大模型及高效微调训练实践，同时探讨了AI与教育及与产业融合的路径，如评课解题大模型及在作业批改等场景中的上下文理解与形式化推理能力应用，如具身智能及多模态感知模型及策略模型在移动智能机器人中的部署、“云-边-端”架构如何助力教育装备升级等。坦桑尼亚教育工作者就“如何利用AI创设适合非洲教育场景”等问题进行研讨。

联合教育学院副教授张力分享了“AI与数字素养”专题，从“数字素养的核心维度”“AI技术对教育的重构作用”“数据驱动的教学优化路径”三个层面展开，通过基础教育阶段的实际案例、利用数据挖掘分析学生课堂互动数据、优化教学节奏等，直观分析了AI如何帮助教师精准把握学情。

“一起探索”科学与工程实践以“科学实践嘉年华”为主题，浙江师范大学科学教育研究中心团队创设了趣味互动场景，引导坦桑尼亚教育工作者代表团体验“空气炮、马德堡半球、伯努利空气球、泡泡桥、手摇发电机、泡泡乒乓球、皮影戏、烟雾空气炮、龙吸水、燃烧掌、橡筋飞机、显微镜模型制作”等，理解“科学与工程实践”场景教学范式及技术促进。

坦桑尼亚教育代表团“一起体验”数字赋能教育实训，考察并体验了机器人与编程实训室、技术诊断微格教学、远程互动教学平台及其在教学竞赛中的应用，体验了眼动、脑电、血氧等测试设备在师范生学习中的应用等，体验“AI模拟授课”实训，深刻理解如何应用技术实时分析授课语言、肢体动作，生成教学改进建议。这种“实训+数字评价”的模式，是一种数字赋能教育实践的真实体验。

AI应用教育的重要方面表现于“一起感知”数字模拟应用场景，代表团“一起感知”数字模拟轨道交通实训，实验室高度还原地铁、铁路运营环境，拥有列车模拟驾驶系统、信号控制沙盘等设备。代表团成员在指导**验模拟驾驶，通过数字界面学习列车调度、故障处理等技能，深刻感受到数字模拟教育应用场景的价值。

“一起探究”非正式场馆有助于感知科学发展、文化传承中的技术应用，代表团与科学教育研究中心师生一起探究了“AI画像识别”“虚拟航天驾驶”等，在沉浸式体验中理解科学原理。标志性的球形科幻影院播放的数字科普影片，让大家感受到科技教育的魅力。在“浙江一万年”为核心的博物馆，代表团借助AR“一起探究”良渚玉琮王的细节纹理，通过互动屏幕感受越王者旨於睗剑的铸造工艺，体会数字技术与历史文化的融合，理解数字化展陈技术如何让文物 “活” 起来。

代表团“一起走进”前沿科技，在光电子研究院了解了超高真空互联实验室、光谱技术及新质材料等前沿科技的发展。同时“一起走进”身边的数字电商活动，亲历了“世界超市”数万个商位通过数字平台对接全球订单，商家利用直播电商、智能仓储系统提升交易效率。从“线下批发”到“数字贸易”的转型，代表团直观感受到数字技术与经济、社会发展的密切关系。

除了对AI的认知外，代表团在金华、义乌、杭州开展了“一校”“两会”人工智能应用教育实践考察与研讨，聚焦数字技术与教育教学深度融合。义乌公学作为K-12人工智能基地学校、科学教育实验学校，让教育代表团印象特别深刻的是：通过AI助力个性化学习、用行为识别技术保障校园安全等数字教育实践；AI应用于不同学段的教学实践，如幼儿园部用互动电子白板辅助绘本教学，小学部教师通过智能终端开展分层教学，国际融合部借助多语言智能翻译打破跨文化交流壁垒。

代表团参与了以“云智一体・碳硅共生”为主题的阿里巴巴云栖大会，在AI +馆、计算馆等展区的考察、AI相关技术企业展品的体验过程中，窥见了中国数字经济的核心引擎。从电子商务、云计算到大数据，超越了课堂与校园的范畴，展现了一个由数字化驱动的、广阔的社会教育应用场景。围绕“如何建设中非数字教育区域合作中心”，代表团开展了研讨会，从教师数字素养提升、资源建设、场景构建、合作研究等方面提出建设性观点。