2024年11月26日，美国白宫科技政策办公室（OSTP）发布了新一期联邦政府关于STEM教育的五年规划——《推进STEM教育和培养STEM人才的联邦战略计划》（Federal Strategic Plan For Advancing STEM Education and Cultivating STEM Talent），旨在实现联邦政府新时期关于STEM教育的目标：即“为所有人拓展机会，培养应对我们这个时代巨大挑战所需的STEM劳动力，从应对气候危机到实现人工智能（AI）的效益，并防控相关风险。”
该项STEM教育规划从拜登-哈里斯政府关于教育主张“促进全国所有人平等获得教育和劳动力机会”出发。提出了推进STEM教育和培养STEM人才所必需的三个跨领域原则：
一是STEM教育的便捷获取和平等参与原则。只有当国家承认并采取与为全国各地每个社区的每个个体提供适宜的行动时，才能实现所有人获取STEM教育的机会。
二是构建STEM伙伴关系和生态系统发展原则。仅靠联邦政府无法培养出整个国家所需的STEM领域人才。发展多机构和多部门开展STEM教育的合作伙伴关系以及推进STEM教育生态系统发展，包括国际同行，对于实现国家愿景是必要的。
三是实行STEM教育的透明度和问责制。对联邦行动和进展保持透明，促进联邦政府内部的问责制，分享政府在此过程中开发的知识和资源，有助于国家集体而非个人受益和取得更大的成就。
根据上述原则，该计划进一步提出了推进STEM教育和培养全国STEM人才所需的五个相互依存的支柱：
支柱1：STEM教育参与。鼓励青少年、社区和公众参与STEM教育，呵护STEM灵感，将STEM教育的研究和实践联系起来，发展STEM素养，巩固STEM终身学习。
支柱2：STEM教学与学习。改善所有STEM学科的学习者和教育工作者的机会和成果。
支柱3：STEM领域劳动力。支持联邦和国家STEM劳动力的培训和招聘，同时培养全球人才的流动性和拓展相应机会。
支柱4：STEM研究和创新能力。推动前沿STEM教育研究和创新，建设和提升STEM研究能力，培养创新和创业人才发展。
支柱5：STEM环境。消除参与和保留STEM学习、工作和研究环境的障碍。
每个支柱都包含具体的目标和实施策略，旨在应对STEM人才成长过程中的机遇和挑战，涵盖了从出生、K-12教育、高等教育到成年教育和终身学习的全过程。这一规划不仅承认了历史上造成的STEM教育和职业差距，还制定了旨在弥合这些差距的策略，确保公平获取高质量的STEM教育，包括利用技术实现数字可及性、为贫困学生提供经济援助，以及促进公私部门之间的合作。拜登政府的这一STEM教育五年规划，目标更为明确，行动更为具体，凸显了联邦政府在STEM教育领域的持续关注和加大投入，旨在确保美国在全球经济和创新竞赛中保持领先地位。