本报讯（记者 黄浩）日前，浙江师范大学教育学院院长黄晓带队到访坦桑尼亚教育研究院，与坦桑尼亚教育研究院院长安妮丝·康巴（Aneth Komba）就科学教育和数字教育等方面能力提升合作签署合作协议。
安妮丝·康巴（Aneth Komba）
坦桑尼亚教育研究院是坦桑尼亚负责基础教育课程和教材的政府机构。2024年初，坦桑尼亚开始实施新一轮课程改革，教育研究院承担了推动新课程实施并帮助教师提升数字技能与教学相融合的重要任务。安妮丝·康巴介绍，坦桑尼亚教育研究院代表在去年浙江师范大学召开的首届中非科学教育论坛中分享了坦桑尼亚科学课程改革的理念和内容，相关代表通过实地走访金华的中小学校了解到中国教育发展经验，这对坦桑尼亚课程改革有重要的启发。安妮丝·康巴希望通过签署正式合作协议，进一步加强双方在课程开发和教学实践方面的分享与交流，通过中短期能力提升项目、合作研究、交流互访等形式落实加深在科学和数字教育方面的合作。
黄晓
浙江师范大学教育学院与非洲教育机构特别是坦桑尼亚的合作交流由来已久，成果丰硕。2019年，教育学院与达累斯萨拉姆大学共建中非教育联合研究中心，旨在推动中非教师教育合作研究与实践。教育学院承担商务部援外学历学位比较教育硕士项目已有10年，为非洲国家培养了200多名高层次人才。2023年8月，中非高校联盟交流机制中方研究院挂牌浙江师范大学。黄晓表示，浙师大教育学院将以此为契机，充分发挥研究院的优势，扩大和深化中非教育机构的交流与合作。2023年12月浙师大与坦桑尼亚教育研究院、教育管理局共同成立了中非科学教育合作中心，为与坦桑尼亚教育研究院的持续深度合作奠定了坚实的基础。
签约仪式
签约仪式结束后，浙江师范大学教育学科团队参观了演播室等数字设备，并与坦桑尼亚教育研究院团队就如何落实合作协议中的科学和数字教育进行了深入交流与讨论。
科学教育一直是坦桑尼亚基础教育发展中的“痛点”，2022年坦桑尼亚初二学生学习测试结果显示，学生物理科目的合格率仅为19%，化学合格率为34%，生物合格率为47%。坦桑尼亚教育研究院希望通过此次新课程改革，全面提升科学教师的教学能力，特别是在数字化发展背景下通过技术手段加强科学教学的质量和公平。双方初步商议，将从坦桑尼亚教育研究院课程开发专家的能力提升开始，分阶段探索可持续的科学教育和数字教育合作模式。
签约合影
坦桑尼亚教育研究院课程和培训处处长、教材开发处处长、科研处处长、法务处处长、财务处处长等管理团队成员，浙江师范大学教育学院代表参加了签约仪式。