五四青年科技行

习近平寄语新时代青年强调

奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章

向全国广大青年致以节日祝贺和诚挚问候

在五四青年节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平代表党中央，向全国广大青年致以节日祝贺和诚挚问候。

习近平指出，新时代新征程上，全国各族青年听从党和人民的召唤，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面勇当排头兵和生力军，展现出自信自强、刚健有为的精神风貌。党中央对广大青年充分信任、寄予厚望！

习近平强调，今年是新中国成立75周年，是五四运动105周年。广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。

习近平指出，各级党组织要坚持党管青年工作原则，加强对青年工作的领导，关心青年成长，支持广大青年建功立业。共青团要肩负起新时代新征程党赋予的使命任务，传承弘扬优良传统，团结凝聚广大青年为党和人民事业不懈奋斗。

2024年5月4日，正值五四运动105周年，习近平总书记代表党中央向全国广大青年致以祝贺与问候。习近平总书记在寄语中指出，青年应在科技创新等各领域各方面勇当排头兵和生力军。“（广大青年）要敢于做先锋，不做过客、看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。”青年作为科技创新的储备人才，其学习与成长离不开科学教师这一角色的帮助；科学普及作为科技创新的土壤、养分，是科技创新发展的基石，科技创新人才的摇篮，做好科学教育加法的重要支撑。科技馆是科学教育社会大课堂的主要阵地之一，能助于公众科学普及与青少年的科学素养提升。为响应习近平总书记对青年人才的慰问与关切，助力高素质科学教育人才的培养，赋能科技创新人才的培养，浙江师范大学科学教育中心的师生团队开展了五四青年科技行，践行科学教育加法。

“无论是在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考联系起来”习近平总书记如是说。社会教育与学校教育同作为科学教育并驾齐驱的形式，同样需要学生在社会科学学习中不断学习、观察与实践。“要转变对科学教育资源的认识，不仅仅停留在教材、书本之上。科技馆场教育是重要的非正式科学场所，要充分发挥‘社会大课堂’在科学教育中的作用”科学教育研究中心主任黄晓在组织五四青年行活动时，与同行的青年师生们谈到。科技馆中基础的科学概念与前沿的科学话题相结合，构建了一套可视化、可触及、可体验的科学知识“教科书”。

在随行不同主题场馆与学生不同活动的考察过程中，科学教育研究中心的师生们特别注意了孩子们在馆场中聆听着讲解员对科学现象的解释、兴奋地体验着各项科技活动。针对如何充分发挥“场馆”非正式科学学习在激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质中的作用，师生们开展了热烈的讨论，提出“应该将科技馆现有的探究活动，与学校科学课程内容有机结合起来，尽量让学生在课堂中‘动’起来”“非正式科学学习在国际上是重要的研究主题，需要在本土实践中有国际视野与借鉴”“是否可以增设科学家精神的元素于馆场、进课堂”“这对我们做为科学教师素养提出会应用跨学科项目学习、真实问题解决的探究教学等要求，我们要以研究来引领科学教学实践”等等。

浙江师范大学科学教育研究中心致力于包括非正式学习在内的科学教育研究与实践，是浙江科学教育研究的前沿阵地，长期服务于中小学科学教育浙江实践。在科学史哲应用于科学教育、科学探究与实践、科学本质、STEM教育、科学概念教学、科学论证、卓越科学教师培养实践等方面有长期的实践与研究，同时出版有《科学与工程实践》丛书、《科学课程标准与教材研究》《概念转变的科学教学》《体现科学本质的科学教学》等著作。