2016年4月15日下午，来自浙江省八个物理名师工作室的近二十个教师在17-112报告厅将自制教具和作品进行了展示，其中不仅涉及到光学、力学、电磁学等高中物理基础性知识，还涉及到了LED频闪光源等新兴技术在物理自制教具中的应用。各位教师的奇思妙想引来了一阵又一阵的掌声。

其中，郑志湖名师工作室的郑刘德老师与夏向荣名师工作室的郑上郭老师相继介绍了自制的“法拉第电磁感应定律演示实验”。而郑志湖工作室的张招财老师与夏向荣名师工作室的陈一翔老师都在光学知识上进行了创新。其中，陈一翔老师将三角形玻璃水槽、平面镜引入实验，制作了一个“全反射水槽”演示实验，张招财老师也利用光的全反射原理制作了“趣味光学小魔术”，两位老师的创新使全反射实验演示更具有趣味性、直观性。同时，陈一翔老师将强磁铁放入绕有N匝线圈的软塑料杯子里，制成了简易的扩音器，并对不同材料的杯子以及杯子上的线圈匝数对扩音效果的影响进行了定性探究。

另外，胡君亮名师工作室的胡金平老师与卢洲老师向大家展示了“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”系列实验。其中，在电磁驱动的实验中两位老师提出了学生利用强磁、铅笔、铝板制作电磁驱动操作实验的想法。同时，胡金平老师与泸州老师利用了家用的电磁炉底盘进行趣味探究，发现将外接有小灯泡的铜制线圈放在电磁炉的底盘上，电磁炉处在不同档位时小灯泡亮度发生的变化。在实验探索过程中，两位老师还发现，将很轻的铝箔盘房子啊电磁炉底盘上面，铝箔盘悬空飞起，产生悬浮现象。但是，该探究仍然存在一个尚且没有解决的问题，铝箔盘在悬浮的过程中会偏离电磁炉上方进而掉落。希望有心者可以与胡金平老师和卢州两位老师进行交流。

许炎桥老师基于对太阳能源利用问题的有关想法，经过大量的努力和思考，并结合相关的物理学知识，自制了简易的太阳光自动追踪仪。许炎桥老师简要的介绍到：“太阳能电磁板后有一个电机，太阳照射以后电机停止转动。”同时许炎桥老师还提出，同样的思维逻辑下，可以推出一系列的作品，比如说，将光敏电阻改成水位调制器等等。另外，许炎桥老师对于弹簧的简谐振动也有一些思考，许炎桥老师这样说到：“弹簧下面挂一个可以产生固有振动频率的特制物理模型，该模型可以横向转动。若拉动弹簧使其上下震动，进而观察探究横向转动的物理模型与弹簧上下振动之间的奇妙关系。”许炎桥老师的奇思妙想极大的启发了每一位一线教师，给各位听者耳目一新的感觉。

朱国庆名师工作室的三位老师分别演示了自制的水波中的多普勒演示仪、泊松亮斑演示仪与力的合成演示仪。其中，余昌盛老师带来的水波中的多普勒演示仪以振针为振源进行探究，同时采用平面镜反射将景象直接发射到正面的毛玻璃上，为学生们的观察带来方便。张国平老师带来的泊松亮斑演示仪则是利用一次性纸杯、羽毛球筒、激光与凸透镜等光学器件组合而成，轻巧便利，为一线教师所喜爱。廖国峰老师带来的力的合成演示仪，则以透明的玻璃和悬挂点可以移动的铁架为主要装置，透明的实验仪器为学生带来直观的体验。

陈报南名师工作室的余献君老师则利用光影画布与频闪光源进行了一系列探索。若将紫色的频闪光源放在摆球中，便可以在光影画布中留痕，进而记录下摆球的运动轨迹。同时，该实验还可以推广到模拟打点、阻尼震动、相对位移等实验中。看似简单的新奇思路，给教学过程带来了莫大的便利。

吴磊峰名师工作室的施新梅、王仕全与沈超老师共同展示了LED频闪在力学实验中的应用以及空气加湿器与激光在光学实验中的应用。吴磊峰工作室的成员介绍了LED频闪光源在机械能守恒与探究碰撞中的守恒量等实验中的应用。并利用空气加湿器与激光笔演示了光栅衍射实验。同时，吴磊峰工作室的成员强调，激光笔在光的直线传播、光的反射、光的折射、全反射、双缝干涉、单缝干涉等实验中的应用。

赵力红名师工作室的徐圣钦老师则带来了自制的智能小车，智能小车的激光探测功能可以保证小车可以避开障碍物进行自由行驶。徐中岳老师则展示了3D打印技术，同时带来了运用3D打印技术制成的的木牛流马。其中，徐中岳老师自制的频闪光源为自制教具光学部分和运动学部分带来的巨大的影响，本次带来展示的自制教具中就有几个作品是得益于徐中岳老师的创新。

作为压轴展示的超级火箭是由赵力红名师工作室的梁振华老师展示的，超级火箭的演示是在浙江师范大学行知学院大草坪进行的，正值浙江师范大学校庆之际，许多学生围绕在超级火箭演示现场的周围，只为目睹“火箭升天”的一刻。在梁振华老师准备工作做好以后，随着众学生老师的倒数计时：“5，4，3，2，1。”超级火箭顺利发射，经过二级脱落，飞向了近千米的高空。随着超级火箭自载降落伞从高空中缓缓而下，本次尖峰教育论坛的系列活动也接近尾声。

在本次活动中，不仅涵盖了物理在日常生活中的迁移与应用，还体现了高中物理知识在社会能源等社会热点问题上的贡献。各位教师集思广益，在思考与讨论中获得教学的新思路，各位设计者们在交流中获得新想法，尖峰教育论坛活动可谓是一个共建、双赢的有意义的活动。

来源：浙江师范大学教师教育学院官网                http://jky.zjnu.edu.cn/2016/0418/c4805a81021/page.psp